EducaRed, entrevista a Manuel Castells

EducaRed le realizó una entrevista a Manuel Castells, que fue publicada en el portal.

Citamos una parte:

Entrevistadora: Venimos leyendo “el espacio es flujos”, “el tiempo atemporal”, todas esa nuevas formas en que los lazos sociales se establecen. Estamos en una escuela creada en el siglo XVIII para regular los tiempos, para regular los espacios. Ahí también hay una especie de desafío enorme para la institución escolar. 

Manuel Castells: Depende de los niveles educativos y de formación. A nivel de primaria y secundaria, en temas estrictamente de transmisión de información se puede poner a los niños en Internet. Lo que es un artilugio totalmente anticuado es el libro de texto.
Los libros de texto deberían desaparecer. Me refiero al manual que el maestro se lee antes de dar la clase. Ese es un elemento de retraso cultural; lo que pasa es que hay una industria montada en torno a los manuales escolares mucho más importante que otras industrias, además de los intereses políticos que tienen que ver con los contenidos.
Internet haría posible una educación sin maestros, una escuela virtual. Ahora bien, lo que ocurre es que pedagógicamente todos sabemos que no es posible, porque la escuela no es sólo transmisión de información sino formación de la personalidad y desarrollo de la persona. Y en eso la escuela de la sociedad industrial fue un gran invento, porque permitió socializar a los niños fuera de la familia. Por tanto, hay que mantener la escuela como espacio, pero una escuela en que lo esencial sea la relación psicopedagógica para la formación de personalidad, y el acompañamiento por parte del maestro en la elaboración de la información que se puede encontrar en Internet, con lo cual el maestro debe saber qué buscar en Internet y qué hacer con lo que encuentra. De modo que volvemos al tema de la formación de los maestros.>>

Análisis personal:

Teniendo en cuenta la afirmación del Manuel Castells "Los libros deberían desaparecer". Puedo expresar dos puntos de vista. Por un lado, considero que las propuestas del autor junto con su argumentación resultan interesantes, ya que con el buen uso de la información que se puede encontrar en internet es posible formar sujetos críticos que tengan múltiples visiones acerca de un determinado tema, además se estaría teniendo en cuenta la realidad social actual que se vive fuera del espacio escolar.

Sin embargo considero que no sería posible implementar esta política en la escuela de una forma tan apresurada como da a entender Castells, debido a que las instituciones educativas actualmente, como el mismo lo afirma, están respondiendo a un contexto socio-histórico del SXVIII, y a su vez se encuentran en un período de crisis y resistencia a los cambios sociales, no obstante, considero que estos cambios deben ser incluidos en el ámbito escolar entendiéndolos como un proceso no solo de actualización, sino también de concientización.

En cuanto a la significación que adquiere la educación en la Sociedad de la Información, puedo decir que la misma se basa en la formación de los sujetos a través de la escuela como espacio de terciarización, el cual les permitirá desenvolverse en la vida social con un pensamiento crítico y realizando un buen uso de la información que se encuentra a su disposición.

La escuela se encuentra con el desafío de poder formar a los estudiantes desde el posicionamiento mencionado anteriormente, para lo cual es sumamente necesario que los docentes se encuentren capacitados y con los conocimientos suficientes para poder incluir las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en los distintos campos disciplinares de tal forma que colaboren con la construcción de conocimientos.